12/17見思小語

上課重點為 :1.姓名表示權 →影印要印作者名

2.直接和間接引述 : 需要標明出處，即不算抄襲

3.授權時間 : 5-10年，包括語言、媒介(紙本、電子)、轉載
  
身為學生，在撰寫報告或查詢資料的時候，

最需要注意的就是是否有侵權和抄襲的問題，

這是很容易無意間觸碰的問題，

所以需要特別留意。

           

12/10見思小語

  上課內容有關封面設計，我個人認為封面設計對於一本書而言相當重要；

  封面相當於一本書的門面，以我而言，通常看到一本書，如果封面吸引人的話，

 就會增加我翻閱這本書的意願，封面設計若又和書名、標題符合的話，

 就會相當吸引我。

老師提到一個小常識 :第二次世界大戰後，開始注重包裝。



 而書籍的一刷、二刷代表銷售量，刷數越多，代表銷售量越大。

另外 ，登記主義演變成著作主義。




 

12/4挑戰與回應

  圖書出版前送請國家圖書館給予預行編目及國際書號，你贊成強制規定嗎？它的意義和價值在哪   裡？
  我贊成給予新書編目及國際書號
  
 我認為這樣讀者在查詢時會比較便利而且有一致性，

出版社可以通過國際標準書號清晰地辨認所有非期刊書籍。

一個國際標準書號只有一個或一份相應的出版物與之對應。

一本書的每一版或其他的變化，能夠申請到一個新的國際標準書號。

11/19課堂采風

這幾本童書屬於造型特殊，色彩鮮豔。像第一本書就做成雪人造型的書；第二本則是運用了許多小朋友的臉孔

"大船進港了"的封面則是採照片式的圖，有別於上面兩本是繪本式

11/19見思小語

  上課主題是圖書編輯實務，騎馬釘屬於最簡易的裝訂法
至於書皮會發亮是因為噴了松膠，這點我之前就相當好奇，但一直不知道原因，今天謝謝老師提供了一個常識。
書本左右翻會影響視覺動線，童書多出血，為的是延伸圖片，以吸引小朋友的注意力。

11/12課堂采風

  今天是第二輪小組修正報告，第一組加上細分的章，各組都有新進度，不管是實地照片的拍攝和封面、版式的確定，大家都有了新的進度。
  配圖選編作業暨圖標、圖說亦是今天的主題，插圖可說是在一本書中扮演畫龍點睛的效果，優美的文字配上生動的插圖，往往令人會心一笑，像我本身就很喜歡有插圖的書本，即便只是幾筆簡單的素描，沒有色彩鮮麗的照片，也能讓我對這本書擁有更深的記憶。

11/5課堂采風

知識性書目通常有目次頁。
合集 ：集不同作者、作品合刊
目次頁：章節、標題在前，頁碼在後 →「心中有讀者」的考量

表示順序的方法 ：一、 二、 三、

                                 壹     貳    参

                                  1.     2.     3.

                                 Ⅰ　Ⅱ　Ⅲ

                              i       ii     iii

                               a.   b.    c.

                              1.1  1.2  1.3(十進位圖書分類法)

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